片区联合，教研工作重心下移。以研究和解决教育教学中所面临的问题为立足点，将教学研究工作的重心下移到学校和片区，以“互帮互学、互惠互利、资源共享、共同发展”为目标，以“资源、平等、对话、共赢”为原则，通过片区联合教研，促进教师专业发展。

科学规划，设置联合教研区域。根据我区地理位置，幼教和小学按片划分教研区域，共设曾家、中子、朝天、羊木、沙河、大滩六个教研片区。初中由之江中学和曾家中学牵头，设置“之中+”（之江-羊木-大滩-朝中），“曾中+”（曾家-两河-麻柳-中子-沙河）两个联合教研区域。

学科整合，成立联合教研组。初中成立语文、数学、英语、理科综合（物理、化学、生物、信息技术）、文科综合（道德与法治、历史、地理、地方课程）、艺体（音乐、体育、美术）六个学科教研组；小学成立语文、数学、英语、艺体（音乐、体育、美术）、综合（科学、信息技术、道德与法治、地方课程）五个学科教研组，幼教成立一个教研组（健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）。

明晰职责，发挥片区资源优势。各片区督学（初中牵头学校校长）全面主持本片区教研工作，以优势互补、资源共享为前提，组织形式多样、内容多元，研究高效的联合教研活动。及时总结经验教训，上报各片区联合教研活动中的经典案例，区域推广。

理顺路径，列出教研行动清单。各片区成立联合教研组，任命教研组长，召开校长、组长碰头会。各组长开展前期调查研究，针对实际情况，拟写教研工作计划。召开联合教研工作会议，根据各组计划，有效整合，形成2018年《片区联合教研工作行事历》。根据教研工作重点，明确分工，落实责任，有效开展，保障到位。