区教科局:提质量,促发展,全区各校扎实开展教学教研活动
索 引 号 : 008462584/2018-00068 | 发布机构: 区教育和科学技术局 | 成文日期: 2018-04-17 |
发布时间: 2018-04-17 | 发文字号: | 公文种类: 无 |
有 效 性 : 有效 | 字体: [ 大 中 小 ] |
教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线。2018年是区教科系统“质量提升年”,近期,全区各校或以月考促教学、或以赛代训、或借名师之力补己之短,围绕课堂教学,积极行动,找准切入点,下深水、求突破。行动一:及时总结 逗硬月考麻柳小学:4月2日,麻柳小学召开2018年春季班子第一学月工作总结会。会上,各部门认真总结,及时查找问题,分析原因,落实整改措施。明确存在的问题并指出今后的工作方向:一是大家要继续“撸起袖子加油干”,不能松劲;二是各部门要认真反思总结,整改落实;三是继续围绕“三大主题”扎实开展相关工作,务求取得突破性进展。之江中学: 4月9日,之江中学召开第一学月德育总结暨教育教学表彰大会。会上,德育处对本学月德育工作作总结,表彰了本学月文明寝室、先进集体、文明班级。并提出了希望和要求。会上强调:作为新时代中学生,不仅要有德才兼备、德行兼施的胸怀,还要有不破楼兰终不还的决心。中子实验学校:3月27日,中子实验学校组织6至9年级进行了本学期第一次月考。4月2日,学校召开全校教职工会议。会上对第一次月考成绩进行了通报总结,指出目前教育教学工作存在的问题与不足,并分享了提高教学质量的对策。 4月9日升旗仪式上,学校对月考中表现优秀的教师和学生进行了表彰。及时总结,逗硬考核,是关注教育教学工作的过程性举措,当思之用之。 行动二:名师引领 夯实教研朝天二小:4月4日,王开敏名师工作室“名师引领课”开讲。朝天二小全体数学老师和名师工作室全体成员参加了该活动。王开敏老师用亲切的教态、朴实的教风、简洁的教学流程、明确的语用目标、巧妙的教学语言营造了一个宽松、愉悦、积极、动态的课堂。她将课堂真正归于学生,引领学生自主学习、感悟、表达,为听课教师提供了一个很好的学习平台。曾家小学: 4月12日,曾家镇小学数学教研组活动在市级数学名师孙会兰名师工作室的指导下如期举行。献课老师认真准备,从容展示。张敏老师用动画片《熊出没》贯穿整个教学过程,将知识传授给学生,让学生在玩中学到知识;彭雪梅老师的《搭配中的学问》集体备课,老师反映热烈,整个现场气氛活跃,也同样感染了在座的每一位老师。名师孙会兰点评:目标是什么?因为什么?还缺了什么?所以才得到什么?在设计教学环节的时候一定要思考。数学教学应当注重教学的过程与方法,将学生逻辑思维的培养作为数学教学的重点。发挥名师辐射带动作用,为课堂教学改革注入源源活水。行动三:订单培训 提升能力李家小学:4月11日,李家小学全体教师在计算机教室开展现代技术教育云平台培训活动。培训会上,教务负责人作了“未来已来”的信息化主题报告,迫切要求全体教师,在2018年务必学会使用“班班通”,学会自制课件,学会自制美篇,人人过关,纳入绩效考核。曾家小学:4月12日,曾家小学全体教师在微机室开展数字校园云平台培训活动。活动中,技装主任解读文件精神,要求每一位教师及时登录平台学习,对如何使用校园图书平台、虚拟实验平台、教育资源平台、自主学习平台、互动教学平台进行系统培训。鱼洞乡小学:4月4日,学校特邀沙河镇小学的信息技术雍凯老师,来学校为全体教师作信息技术应用能力提升的专项培训。该次培训,主要就教师常用的网上办公、网上教育资源共享、网络安全以及微课制作要点等方面作了全方面的讲解,参培老师收获颇丰。订单式培训,进一步增强教师的“造血”功能,为用好现代信息教学手段打好基础,提升职业素养。行动四:以赛代训 智慧共享为实现教师相互交流,共享智慧,取长补短,共同成长。4月11日,曾家镇小学、两河乡小学、李家乡小学、汪家乡小学、麻柳乡小学6个乡镇小学音乐美术艺体教师齐聚临溪乡小学,开展曾家片区艺体联合教研组教研活动。本次活动分两项:曾家片美术作品展览、优质课竞赛。优质课竞赛主要形式:观摩课堂教学,交流研讨。来自7所小学的艺体老师展示了10堂精彩的艺体课。教师尽情展示,学生全身心投入。联合教研组评委对每堂课进行认真点评,并为获奖者颁奖。 行动五:联合教研 互助成长朝天片区: 4月13日,朝天片区英语联合教研活动在朝天二小举行。本次活动由朝天片区英语联合教研组负责人主持。朝天二小、朝天一小、特校、陈家小学、小安小学参加了此次活动。本次活动以“口语交际”为主题,通过课例展示、共同探讨、分享经验等环节,为促进小学英语口语交际的教学,拓展老师的视野以及小学英语学科关键能力培养提供了良好的交流平台。李家小学: 4月12日,李家小学语文组全体成员积极开展集体备课活动。本次集体备课,由语文教研组牵头,二年级任课教师为中心发言人,研究的篇目是《枫树上的喜鹊》。大家在原有的教学设计上,针对教案的优劣,结合李家小学的班情以及自己的所感所悟,各抒己见,积极建言献策,从课文初读到识字、分析、重难点突破等进行认真探讨。最后,大家形成更为完善的教学设计。联合教研、集体备课,达到以研促教,资源共享,互助成长的目的,为提高教学教研质量搭建了更高效宽广的平台。
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